全国师德师风建设工作视频会议精神传达提纲
发布人:团委审核  发布时间:2019-01-10   浏览次数:22

     2018 年 12 月 14 日,教育部召开全国师德师风建设工作视频会议,全面部署落实新时代教师职业行为准则和师德师风建设各项工作。教育部党组成员、副部长孙尧主持会议。北京市委教育工委、江苏省委教育工委、江西省委教育工委、四川省委教育工委、中国人民大学、青海大学作大会交流发言。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。陈宝生强调, 师德建设是一场持久战、攻坚战,要提高站位、正视问题,科学规划、主动作为,对症施治、靶向治疗,全力抓好新时代师德师风建设,努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。

    陈宝生指出,要充分认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性,把思想和行动统一到中央的要求和部署上来。学习领会习近平总书记关于师德 师风建设的重要思想,重点把握好七方面的内容:一是明确师德建设是教师队伍建设的第一要务,是评价教师队伍的第一标准。二是充分肯定师德建设取得的成就,当前,教师队伍师德师风总体是好的,绝大多数老师都敬重学问,关爱学生,严于律己,为人师表,受到尊重和爱戴。三是明确师德建设的标准,在全国教育大会上,总书记用传播知识、传播思想、传播真理和塑造灵魂、塑造生命、塑造新人,阐明了人民教师的崇高使命。 四是明确师德建设的内容,广大教师要牢固树立中国特色社会主义理想信念,带头践行社会主义核心价值观,努力成为坚定思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,要有热爱教育的定力,淡泊名利的坚守,时刻铭记教书育人的使命,要以人格魅力引导学生心灵,以自己的模范行为影响和带动学生。五是指明师德建设的路径方法,要突出全员、全过程、全方位师德养成,既要有严格的制度规定,也要有日常教育辅导。六是对广大教师寄予殷切希望,好老师首先是以德立身,以德立学,以德施教的楷模;好老师应该见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。七是倡导全党全社会弘扬尊师重道的社会风尚,使教师成为最受尊重的职业。

     陈宝生指出,党的十八大以来,教育系统以新时代社会主义思想为指引,认真贯彻落实党中央国务院对教师队伍建设的决策、部署,把师德摆在教师队伍建设的首要位置,各项工作取得积极成效,先后出台了“中小学、高校师德建设的长效机制文件”。近期又结合新时代新要求,根据新形势、新问题,出台了新时代教师职业行为十项准则和违规处理办法系列文 件。各地各校立足实地制定了师德长效机制、实施细则和办法,师德建设管理体系不断完善,师德建设步入制度化、法制化、常态化的发展模式。 近年来,广泛持续开展全国教书育人楷模推选,寻找最美教师,全国模范教师和优秀教师评选表彰活动等一系列活动。教育战线先后涌现出张丽敏、李保国、黄大年、钟阳、曲建武、郑德荣等杰出教师典范,支月英等一大 批优秀乡村教师。这些优秀教师的高尚师德和先进事迹,引领和激烈了广大教师,牢筑师魂,厚制师爱的思想自觉和行动自觉,也赢得了全社会对人民教师的广泛赞誉和普遍尊重。在看到成绩的同时,我们也清醒认识到,当前由于受各方面因素的影响,部分教师在思想政治、社会功德、生活品德、学术道德等方面还存在一些问题,有的还很严重,个别教师的行为甚 至突破了道德法律底线。不仅严重损害了学生的身心健康,也抹黑了教师形象。概括的说,存在七类比较突出问题:一是发表错误言论问题(政治问题)。1)某高校教师,翟某某,在向校内本科学生讲授政治学原理时, 偏离教材、教学大纲及课件,错误解释我国宪法修改情况,还妄议我国人民代表大会制度,片面介绍其他国家和地区政治制度。在学生中产生了负面影响,学校党委决定,开除其党籍,并给予记过处分,同时调离教学科研岗位,按程序撤销其教师资格。2)某高校教师周某某,无视学院的教育帮助,在微博上多次发表错误言论,歪曲历史事实,损害党和国家形象,伤害国人感情,逾越了师德师风底线,在社会上造成极坏影响。学校研究决定,解除与其的聘用关系,按程序撤销其教师资格,同时将有关调查处理情况,通过网络进行公布,以正视听。二是性骚扰学生问题(一次逾越 底线,终生难以解除)。1)某高校教师沈某,在国立另一所高校任教期间, 与学生发生不正当关系,沈某被学校给予行政警告处分,在被作为人才引进到某高校任教时,沈某未如实报告其曾受处分情况,该高校也未认真履行把关职责,并为其申报人才称号。2018 年 4 月,沈某 20 年前违反师德行 为在网上热炒,迅速引发社会广泛关注,学校经调查研究决定,解除与沈某的聘用合同,撤销其有关人才称号,追回奖金,同时追究相关部门和个人在人才引进等工作中的责任。三是学术不端问题。1)某高校教师梁某,违反教学纪律,敷衍教学,违反学术规范,在硕士研究生期间,抄袭论文 16 篇,在攻读硕士、博士及博士后在站期间,有 8 篇论文重复发表,使用 抄袭的论文作为自己的成果;在职称申报中,弄虚作假。在教育部督促指导下,学校依规依纪严格处理,同时追究学校相关部门的责任。2)某高校教师张某,被举报有违反师德师风的不当行为,学校纪委两次接到不同女生的举报,调查后分别给予张某党内警告处分、政纪警告处分。之后,关于该教师的举报文章在网络热传,学校对张某做出停课、停止任教资格, 取消硕士生、博士生指导教师资格,终止与其聘任合同,取消其有关人才称号等。四是师生关系问题。1)某高校教师周某,在指导研究生过程中, 让研究生到家里打扫卫生,陪同超市购物,洗车,随意指使学生为其处理生活琐事,该研究生溺亡后,其女友发布微博,称其是不堪导师奴役,自杀身亡。学校调查后对周某严肃教育,取消其研究生招生资格。2)某高校教师王某,在指导研究生过程中,与个别学生认义父子,春节让学生跪拜领红包,让学生为其按摩,并且在指导学生升学、就业等方面方式方法不当,随后,其指导的学生陶某跳楼自杀,学生家长称学生不堪导师压力, 学校对王某提出停止研究生招生资格的处分。五是有偿补课和违规收受礼品、礼金问题。1)某中学教师,2015-2017 年暑假在某培训机构,长时间 从事有偿补课,经主管部门研究决定,给予其行政警告处分,收缴违纪所得,在全区教育系统通报批评,暂缓教师资格注册,取消年度评先评优资格。对区教育局副局长、学校校长全区通报批评,对该培训机构在全区通报批评,责令其整改,整改期间暂停招生。2)某中学班主任冯某,因学生未赠送教师节礼品,在课上对学生进行长时间训斥和谩骂,并向学生索要礼品,当其离开后,该班学生凑钱购买了牛奶等礼品送给包括冯某在内的六名教师,学校也未将教育部严禁教师违规收受学生及家长礼品、礼金等 规定传达贯彻。经当地有关部门研究决定,给予冯某撤销教师资格处分,清除出教师队伍,免去学校校长职务,给予县教育局局长、纪委书记党内严重警告处分,给予副县长行政警告处分,对收受礼物的部分教师进行相应处分。六是虐待、猥亵学生问题。1)某直辖市民办幼儿园教师赵某,因幼儿不按时睡觉,上课捣乱等原因,遂采取针扎等方式进行管教,有 17 名 幼儿不同程度的被扎伤。赵某被依法刑事拘留,幼儿园负责人被控制,教育部门派出专门工作小组进行调查,令该园进行整改。2)某省中学教师腾某,2017 年 9 月至 2018 年 4 月期间,利用教师身份在学校教室等地,对班级 6 名未满 14 周岁的女生多次实施猥亵行为,被当地公安机关抓获归案, 经法院审理判决,滕某犯猥亵儿童罪判处有期徒刑 7 年,并禁止其一段时间内从事教育培训及相关职业。七是教师集访中的违法行为问题。西部某省部分聘用制教师,因编制待遇的问题到市政府集访,集访过程中拒不接受劝解,言行过激,抓伤咬伤执勤民警,遂对部分教师予以行政拘留。以上七类问题的存在,为我们敲响了警钟,我们要清醒认识到师德建设正面临着前所未有的深刻变化和严峻形势,形势紧迫,情况复杂,任务艰巨。

    陈宝生强调,要紧密围绕十项准则,明确把握师德师风建设的重点任务。十项准则是新时代我国教师职业领域第一部行为准则,也是我国教师队伍建设历史上第一部成体系的行为准则,当前和今后一段时期,师德师风建设的首要任务就是落实好十项准则。要把握好继承和发展、高线引领和底线要求、严管和厚爱的关系,在当前和今后一个时期,把落实《新时 代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》作为师德师风建设首要任务抓紧抓好。 一是方向正确坚定,要加强教师党支部和党员队伍建设以及理想信念教育,引导教师带头践行社会主义核心价值观。二是制度细化管用,要从实际出发把准则的要求转化为具体的任务举措,把准则的各项要求融入到教师管 理的各环节。三是防线关口前移,要树立抓早抓小的意识,严格教师录用中的品德考察,对照“十项准则”开展师德问题预警监测和筛查。四是查处严字当头,对师德失范行为,必须以零容忍的态度,依法依规严肃惩处。五是风尚厚植弘扬,要大力树立和宣传优秀教师先进典型,创新工作机制和有效载体,形成支持优秀人才长期从教、终身从教的良好局面。 

    陈宝生要求,教育系统要发扬钉钉子精神,加强组织领导,切实让“十项准则”落到实处、见到实效。一要提高政治站位,将师德建设作为教师队伍建设的首要任务,加大对师德建设的时间投入、精力投入、资源投入,健全师德工作体系和架构。二要夯实主体责任,将师德建设工作责任落实情况、师德问题整治成果纳入教育督导考核,列入年度教育目标责任管理, 将考核结果与学校评先评优挂钩,坚持失责必问、问责必严,对师德问题的查处不到位,整改落实不利的部门和学校,约谈问责;对制度建设迟迟不到位、教育监督走过场、发现苗头问题不制止的学校相关责任人要进行严肃追责。三要做好宣传解读,坚持全覆盖、无死角,推动学习宣传不断 往心里走、往深里走、往实里走,做到人人必知必做,引导教师时刻自重、自省、自警、自立,自觉做以德立身,以德立学、以德施教、以德育德的楷模,维护教师职业形象,提振师道尊严。

 
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